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Rumbos y extravíos de la educación ambiental. Destellos de un paradigma emergente
Directions and misdirections of environmental education. Flashes of an emerging paradigm
Luis Roberto Granados Campos
Fidel González
Acceso Abierto
Atribución-NoComercial-SinDerivadas
Educación ambiental
Degradación ambiental
México
Este artículo realiza un análisis documental de las orientaciones conceptuales adscritas a la idea de educación ambiental. Como parte del planteamiento se destacan las perspectivas emergentes que cuestionan un modelo de educación abstracto, dirigido a hacer sostenibles las relaciones de desigualdad entre los seres humanos. Se enfatiza la necesidad de una educación ambiental comprometida con un cambio social y se presentan como conclusión los rasgos de lo que se considera un paradigma emergente en este campo disciplinar de la educación ambiental. Este paradigma es de suma importancia, pues aún cuando corresponde a la visión analítica cualitativa del investigador, contribuye a una nueva propuesta de la educación ambiental como parte integral de los nuevos contenidos y modelos educativos.
This article conducts a documentary analysis of the conceptual orientations related to the idea of environmental education. As part of the approach, the emerging perspectives that question an abstract education model, designed to make relationships of equality between human beings sustainable, are highlighted. The article underlines the need for environmental education committed to social change and presents the features of what is considered an emerging paradigm in this disciplinary field of environmental education as a conclusion. This paradigm is extremely important, because although it corresponds to the qualitative analytical vision of the researcher, it contributes to a new proposal of environmental education as an integral part of the new contents and educational models.
El Colegio de la Frontera Sur
2019-03
Artículo
Español
Público en general
GEOGRAFÍA DE LOS RECURSOS NATURALES
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