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http://ecosur.repositorioinstitucional.mx/jspui/handle/1017/1931| Educación ambiental sobre cambio climático, para niñas y niños de la Reserva de la Biosfera Sepultura, Chiapas, México Environmental education concerning climate change, for kids of the Biosphere Reserve La Sepultura, Chiapas, Mexico | |
| Héctor Hugo Díaz Díaz | |
| Liliana Pulido Comas Luis Enrique García Barrios Antonio Saldívar Moreno Jessica Thompson Ambriz Mark Paschke | |
| Acceso Abierto | |
| Atribución-NoComercial-SinDerivadas | |
| Educación ambiental;Cambios climáticos;Adolescentes;Participación social Environmental education;Climatic changes;Teenagers;Social participation | |
| Resumen en español: "Hay una enorme brecha entre lo que se comunica acerca de la adaptación al cambio climático y lo que se hace en la vida real para lograrlo. En México muchas de las comunidades rurales que viven dentro de las reservas de la biosfera tienen la presión de doblar la producción de alimentos y de hacerlo de manera sustentable para lograr la mitigación y la adaptación al cambio climático. La educación ambiental debe incluir herramientas que vayan más allá de la concientización y sensibilización. Debe promoverse en las etapas críticas de la formación de valores y debe fomentar la equidad en el acceso a las oportunidades para lograr la sustentabilidad. Las áreas de aprendizaje deben cubrir el área cognitiva, las herramientas y capacidades para la acción y el área emocional afectiva, para que los habitantes de estas comunidades se apropien la información y se empoderen. La apropiación de conceptos y herramientas, y el empoderamiento deben cubrir temas no solo ambientales, también de visión sistémica y de cuenca, organización, planificación, de redes sociales y actores. En este trabajo se manejan las diferentes áreas de aprendizaje y se incluyen temas que son relevantes para negociar e integrar herramientas que les asistan en visualizar, negociar y lograr una mejor y más sustentable calidad de vida. El trabajo se realiza con dos grupos de adolescentes entre 11 y 14 años de edad en las comunidades de Los Ángeles y Tierra y Libertad, dentro de la Reserva de la biosfera de la Sepultura en Chiapas México. El trabajo con estos dos grupos piloto estuvo dirigido a elaborar una serie de recomendaciones para futuros trabajos de educación ambiental enfocados en la adaptación al cambio climático. " Resumen en inglés: "There is a huge gap between what is communicated about climate change and what is done in real life. In Mexico, some of the communities that live inside biosphere reserves have the pressure of doubling food production in a sustainable way, towards mitigation and climate change adaptation. Environmental education must include tools that go beyond creating consciousness and sensibility. It must be promoted during critical stages of value formation; it must promote equity in attaining access to different sustainability opportunities. In order for the communities to appropriate the information and empower, the learning areas must include the cognitive area, tools and capability for action, and emotional affective area. Tools and knowledge appropriation and empowerment, must include not only environmental themes, but also themes like systemic vision and riparian, organization, planning, social networks, and stakeholders. Within this work we cover the different learning areas, and include themes that are relevant for negotiating and integrating tools that will assist them in visualizing, negotiating and attaining a better and more sustainable lifestyle. Work is done with two groups of teenagers between the age of 11 and 14 from the communities of Los Angeles and Tierra y Libertad inside the biosphere reserve La Sepultura in Chiapas, Mexico. We worked with these two pilot groups in order to elaborate a series of recommendations for future environmental education projects about climate change adaptation. " | |
| 2012 | |
| Tesis de maestría | |
| Español | |
| Público en general | |
| PEDAGOGÍA | |
| Aparece en las colecciones: | Tesis |
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